2020-2026年中國早教產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與投資戰(zhàn)略研究報告
http://m.hxud.cn 2020-06-20 15:29 中企顧問網
2020-2026年中國早教產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與投資戰(zhàn)略研究報告8200
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- 2020-2026年中國早教產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與投資戰(zhàn)略研究報告,報告揭示了早教行業(yè)市場潛在需求與市場機會，報告對中國早教行業(yè)做了重點企業(yè)經營狀況分析，并分析了中國早教行業(yè)發(fā)展前景預測。為戰(zhàn)略投資者選擇恰當?shù)耐顿Y時機和公司領導層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準確的市場情報信息及科學的決策依據(jù)。
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早教一般指早期教育，廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。一些國家出現(xiàn)提前開始學習幼兒早教讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實驗。但另有人主張早期教育應重在發(fā)展智力。還有人認為早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。其中“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論最為科學，依據(jù)五萬份孩子成長基準數(shù)據(jù)，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。
2010-2017年中國學前教育（早期教育）市場規(guī)模統(tǒng)計 |
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資料來源：中企顧問網整理
2004-2016年我國學前教育經費投入概況 |
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資料來源：教育部
《2020-2026年中國早教產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與投資戰(zhàn)略研究報告》由中企顧問網公司領銜撰寫，在大量周密的市場調研基礎上，主要依據(jù)了國家統(tǒng)計局、國家商務部、國家發(fā)改委、國家經濟信息中心、國務院發(fā)展研究中心、國家海關總署、知識產權局、智研數(shù)據(jù)中心提供的最新行業(yè)運行數(shù)據(jù)為基礎，驗證于與我們建立聯(lián)系的全國科研機構、行業(yè)協(xié)會組織的權威統(tǒng)計資料。
報告揭示了早教行業(yè)市場潛在需求與市場機會，報告對中國早教行業(yè)做了重點企業(yè)經營狀況分析，并分析了中國早教行業(yè)發(fā)展前景預測。為戰(zhàn)略投資者選擇恰當?shù)耐顿Y時機和公司領導層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準確的市場情報信息及科學的決策依據(jù)。
報告目錄：
1.1 早教行業(yè)基本概述
1.1.1 早教行業(yè)的概念分析
1.1.2 早期教育的主要內容
1.1.3 早教行業(yè)產業(yè)鏈介紹
早教行業(yè)產業(yè)鏈示意圖 |
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資料來源：公開資料整理
1.1.4 早教行業(yè)的特征分析
1.2 早教行業(yè)政策環(huán)境分析
1.2.1 行業(yè)管理體制
1.2.2 行業(yè)發(fā)展規(guī)劃
1.2.3 行業(yè)法律法規(guī)
2、2017年9月：新版《民辦教育促進法》正式實施
3、2017年4月：《關于實施第三期學前教育行動計劃的意見》
4、2017年9月：《關于深化教育體制機制改革的意見》（簡稱《意見》）
5、2017年10月：黨的十九大首次提出“幼有所育”
6、2017年12月：中央經濟工作會議提出，0-3歲嬰幼兒的照護和早期教育服務
1.2.4 行業(yè)政策發(fā)展趨勢
1.3 早教行業(yè)經濟環(huán)境分析
1.3.1 中國宏觀經濟分析
一、國民經濟運行情況GDP
二、消費價格指數(shù)CPI
三、恩格爾系數(shù)
1.3.2 居民收入水平分析
1.3 早教行業(yè)經濟環(huán)境分析
1.3.1 中國宏觀經濟分析
1.3.2 居民收入水平分析
1.3.3 居民早教支出分析
（1）居民消費支出
（2）家庭教育支出
（3）居民早教支出
1.4 早教行業(yè)社會環(huán)境分析
1.4.1 中國人口結構分析
1.4.2 居民教育觀念分析
1.4.3 教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
2017年研究生教育招生80.5萬人，在學研究生263.9萬人，畢業(yè)生57.8萬人。普通本專科招生761.5萬人，在校生2753.6萬人，畢業(yè)生735.8萬人。中等職業(yè)教育招生582.4萬人，在校生1592.5萬人，畢業(yè)生496.9萬人。普通高中招生800.1萬人，在校生2374.5萬人，畢業(yè)生775.7萬人。初中招生1547.2萬人，在校生4442.1萬人，畢業(yè)生1397.5萬人。普通小學招生1766.6萬人，在校生10093.7萬人，畢業(yè)生1565.9萬人。特殊教育招生11.1萬人，在校生57.9萬人，畢業(yè)生6.9萬人。學前教育在園幼兒4600.1萬人。九年義務教育鞏固率為93.8%，高中階段毛入學率為88.3%。
2011-2017年普通本專科、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)（萬人） |
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資料來源：國家統(tǒng)計局
2017年研究與試驗發(fā)展（R&D）經費支出17500億元，比上年增長11.6%，與國內生產總值之比為2.12%，其中基礎研究經費920億元。2017年國家重點研發(fā)計劃共安排42個重點專項1115個科技項目，國家科技重大專項共安排454個課題，國家自然科學基金共資助43935個項目。截至年底，累計建設國家重點實驗室503個，國家工程研究中心131個，國家工程實驗室217個，國家企業(yè)技術中心1276家。國家科技成果轉化引導基金累計設立5支子基金，資金總規(guī)模247.2億元。2017年境內外專利申請369.8萬件，授予專利權183.6萬件；PCT專利申請受理量為5.1萬件。截至年底，有效專利714.8萬件，其中境內有效發(fā)明專利135.6萬件，每萬人口發(fā)明專利擁有量9.8件。2017年共簽訂技術合同36.8萬項，技術合同成交金額13424億元，比上年增長17.7%
2011-2017年研究與試驗發(fā)展R&D經費支出 |
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資料來源：國家統(tǒng)計局
2017年專利申請受理、授權和有效專利情況
指 標 | 專利數(shù)（萬件） | 比上年增長（%） |
專利申請受理數(shù) | 369.8 | 6.7 |
其中：境內專利申請受理 | 351.3 | 7.1 |
其中：發(fā)明專利申請受理 | 138.2 | 3.2 |
其中：境內發(fā)明專利 | 123.4 | 3.4 |
專利申請授權數(shù) | 183.6 | 4.7 |
其中：境內專利授權 | 170.5 | 5.8 |
其中：發(fā)明專利授權 | 42.0 | 4.0 |
其中：境內發(fā)明專利 | 32.0 | 8.5 |
年末有效專利數(shù) | 714.8 | 13.7 |
其中：境內有效專利 | 620.4 | 14.8 |
其中：有效發(fā)明專利 | 208.5 | 17.7 |
其中：境內有效發(fā)明專利 | 135.6 | 22.9 |
資料來源：國家統(tǒng)計局
2017年成功完成17次宇航發(fā)射。首顆高軌道高通量通信衛(wèi)星實踐十三號、首顆大型硬X射線空間探測衛(wèi)星“慧眼”衛(wèi)星成功發(fā)射；北斗導航全球衛(wèi)星系統(tǒng)組網首發(fā)雙星成功發(fā)射；天舟一號貨運飛船成功發(fā)射，完成與天宮二號交會對接。“墨子號”量子衛(wèi)星成功實現(xiàn)預定科學目標，暗物質粒子探測衛(wèi)星“悟空”發(fā)現(xiàn)反常電子信號，C919大型客機、“鯤龍”AG600水陸兩棲飛機首飛成功。
2017年末全國共有產品檢測實驗室35000個，其中國家檢測中心739個。全國現(xiàn)有產品質量、體系認證機構401個，已累計完成對140250個企業(yè)的產品認證。全國共有法定計量技術機構4037個，2017年強制檢定計量器具8326萬臺（件）。2017年制定、修訂國家標準3811項，其中新制定2684項。
第2章國際早教行業(yè)發(fā)展狀況分析
2.1 全球早期教育相關理念介紹
2.1.1 蒙臺梭利早期教育
2.1.2 多元智能早期教育
2.1.3 瑞吉歐方案教學法
2.1.4 其他早期教育理念
2.2 國際早教行業(yè)發(fā)展狀況分析
2.2.1 國際早期教育行業(yè)總體情況
（1）提高早期教育質量
（2）促進早期教育公平
（3）普及早期教育
（4）整合保育和教育管理體系
（5）促進合作關系
2.2.2 國際早期教育發(fā)展策略
（1）教育立法
（2）財政投入
（3）早期教育多元化
（4）早期教育師資
2.2.3 國際早期教育發(fā)展特點
2.2.4 國際早期教育發(fā)展對國的啟示
2.3 主要國家早教行業(yè)發(fā)展分析
2.3.1 美國早教行業(yè)發(fā)展分析
（1）美國早期教育制度概況
（2）美國早教機構的種類
（3）美國早期教育的教學形式
（4）美國早期教育立法保障
（5）美國早期教育投資主體
（6）美國早期教育課程設置
（7）美國幼小銜接經驗
2.3.2 法國早教行業(yè)發(fā)展分析
（1）法國早期教育發(fā)展概況
（2）法國早期教育的目標
（3）法國早期教育性質與經費承擔情況
（4）法國幼兒園的職能及課程設置
（5）法國幼兒教師的定位與培訓
（6）法國早期教育的法律保障
（7）法國幼小銜接經驗
1、母育學校附設于小學中
2、早期教育教育和小學教育一體化
3、統(tǒng)一母育學校與小學的監(jiān)督視導工作。
4、母育學校教師和小學教師接受同樣的培訓
5、倡導男教師加盟早期教育
2.3.3 德國早教行業(yè)發(fā)展分析
（1）德國早期教育發(fā)展概況
（2）德國早期教育的目標
（3）德國早期教育立法保障
（4）德國早教機構模式
（5）德國早期教育課程設置
（6）德國幼小銜接經驗
2.3.4 日本早教行業(yè)發(fā)展分析
（1）日本早期教育發(fā)展概況
（2）日本早期教育的目標
（3）日本早期教育形式
（4）日本幼兒園學制
（5）日本早期教育環(huán)境與設施設備
（6）日本幼小銜接經驗
2.3.5 新西蘭早教行業(yè)發(fā)展分析
（1）新西蘭早期教育發(fā)展概況
（2）新西蘭早期教育的目標
（3）新西蘭早教機構模式
（4）新西蘭早期教育課程設置
（5）新西蘭早期教育師資培訓
（6）新西蘭幼小銜接經驗
2.3.6 澳大利亞早教行業(yè)發(fā)展分析
（1）澳大利亞早期教育發(fā)展概況
（2）澳大利亞早期教育的目標
（3）澳大利亞早教機構模式
2、以中心為基礎的幼兒教育
（4）澳大利亞早期教育課程設置
（5）澳大利亞早期教育質量保障體系
（6）澳大利亞幼小銜接經驗
一、頒布幼小銜接的相關政策
二、推行幼小銜接的系列措施
第3章中國早教行業(yè)發(fā)展狀況分析
3.1 中國早教行業(yè)發(fā)展狀況分析
3.1.1 中國早教行業(yè)發(fā)展概況
3.1.2 中國早教行業(yè)發(fā)展規(guī)模
國家重視學前教育行業(yè)，投入經費顯著增加。自2010年起，國家頒布實施了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，并出臺了加速發(fā)展學前教育的文件，如《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》提出了財政投入要求；根據(jù)各地的學前教育情況，以縣為單位實施了“學前三年行動計劃”；設立了中央專項資金，以中西部農村地區(qū)為重點，引導各地加大投入。
2016年，全國學前教育經費從2009年的245億元增長到了2802億元，比2015年增長了15.48%，CAGR（8）達35.6%；學前教育經費占教育公共開支的比例也提升至8.9%，但其占比仍然較低，仍存提升空間。
2004-2016年我國學前教育經費投入概況 |
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資料來源：教育部
隨著中國加入WTO后，社會建設人才在我國的要求也越來越國際化和高標準化，不僅要求無阻礙的語言交流，更要求具有專業(yè)化的知識能力以及高品質的個人素質，這必然使當今社會的人才競爭尤為激烈。實行獨生子女制度的中國家長期望自己的孩子“不要輸在起跑線上"，更是為了跟上時代前進的步伐和在激烈的競爭中能占有一席之地，在孩子一出生就投入了巨大的精力和財力來培育自己的孩子。于是家長以及社會對孩子成長過程中必經的幼教機構學前教育階段，都給予了高度的重視和關注，因而也引發(fā)了巨大的市場需求潛力。
2016年我國學前教育（早期教育）市場達到4716億元，2017年國內學前教育市場規(guī)模達到了5470億元（預測數(shù)據(jù)）。近幾年我國學前教育消費市場規(guī)模如下圖所示：
2010-2017年中國學前教育（早期教育）市場規(guī)模統(tǒng)計 |
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資料來源：中企顧問網整理
目前，我國學前教育行業(yè)市場細分為幼兒園教育規(guī)模和幼兒培訓及服務2個部分。2017年我國學前教育行業(yè)市場規(guī)模預計為5470億元，其中幼兒園教育規(guī)模約1920億元，幼兒培訓及服務規(guī)模3550億元。如下圖所示：
2007-2017年中國學前教育（早期教育）行業(yè)市場細分規(guī)模情況 |
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注：2017年為預估數(shù)據(jù)
資料來源：中企顧問網整理
3.1.3 中國早教行業(yè)辦學模式
（1）教育部門辦模式
（2）民辦模式
（3）集體辦模式
（4）其他部門辦模式
3.1.4 中國早教行業(yè)發(fā)展模式
（1）連鎖加盟模式
（2）幼兒園與親子園兼營模式
（3）嬰幼兒社區(qū)保健早教中心模式
（4）三種經營模式的比較
3.1.5 中外早教行業(yè)發(fā)展對比
（1）入園率對比
（2）經費對比
（3）師資對比
3.2 中國幼兒園教育發(fā)展分析
3.2.1 幼兒園數(shù)量統(tǒng)計情況
3.2.2 幼兒園教育師資力量
3.2.3 幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計
3.2.4 幼兒園教育入學率
3.2.5 幼兒園分年齡學生數(shù)
3.3 中國民辦幼兒園發(fā)展分析
3.3.1 民辦幼兒園發(fā)展規(guī)模
（1）民辦幼兒園園數(shù)及占比
（2）民辦幼兒園教職工數(shù)及占比
（3）民辦幼兒園在園人數(shù)及占比
3.3.2 民辦幼兒園競爭優(yōu)勢
3.3.3 民辦幼兒園發(fā)展瓶頸
（1）民辦幼兒園發(fā)展瓶頸
（2）民辦幼兒園發(fā)展策略
3.3.4 民辦幼兒園發(fā)展趨勢
3.4 中國早教行業(yè)市場競爭分析
3.4.1 早教行業(yè)競爭形式
3.4.2 早教市場品牌競爭現(xiàn)狀
3.4.3 國外早教品牌本土化情況
3.5 早教培訓機構消費市場調查
3.5.1 早教培訓市場分析
3.5.2 早教機構信譽度市場調查
（1）早教機構品牌占有率情況
（2）早教機構信譽度影響因素
3.5.3 培訓機構信譽度市場調查
（1）培訓機構品牌占有率
（2）培訓機構信譽度影響因素
一、早教、培訓市場，市場混亂困擾消費者
二、高齡孩子注重培訓實質，低齡更在意外在感受
3.5.4 早期教育的消費行為偏好
3.5.5 選擇早教培訓機構的考慮因素
3.5.6 選擇參加的培訓課程
3.5.7 獲取育兒知識的渠道
第4章中國早教行業(yè)細分市場分析
4.1 語言早教市場發(fā)展分析
4.1.1 語言早教市場發(fā)展現(xiàn)狀分析
（1）英語早教機構現(xiàn)狀
（2）英語早教市場規(guī)模
（3）英語早教機構存在誤區(qū)
4.1.2 語言早教市場競爭格局分析
4.1.3 語言早教市場產品結構分析
4.1.4 語言早教市場發(fā)展前景分析
4.1.5 語言早教市場發(fā)展趨勢預測
4.2 舞蹈早教市場發(fā)展分析
4.2.1 舞蹈早教市場發(fā)展現(xiàn)狀分析
（1）舞蹈早教發(fā)展現(xiàn)狀
（2）舞蹈早教市場規(guī)模
（3）舞蹈早教對幼兒的積極作用
4.2.2 舞蹈早教市場競爭格局分析
4.2.3 舞蹈早教市場產品結構分析
4.2.4 舞蹈早教市場發(fā)展前景分析
4.2.5 舞蹈早教市場發(fā)展趨勢分析
4.3 音樂早教市場發(fā)展分析
4.3.1 音樂早教市場發(fā)展現(xiàn)狀分析
（1）音樂早教的現(xiàn)狀
（2）音樂早教市場規(guī)模
（3）音樂早教的意義
4.3.2 音樂早教市場競爭格局分析
4.3.3 音樂早教市場產品結構分析
4.3.4 音樂早教市場發(fā)展前景分析
4.3.5 音樂早教市場發(fā)展趨勢分析
4.4 書法美術早教市場發(fā)展分析
4.4.1 書法美術早教市場發(fā)展現(xiàn)狀分析
（1）書法美術早教市場現(xiàn)狀
（2）書法美術早教市場規(guī)模
（3）書法美術早教的好處
4.4.2 書法美術早教市場競爭格局分析
4.4.3 書法美術早教市場產品結構分析
4.4.4 書法美術早教市場發(fā)展前景分析
4.4.5 書法美術早教市場發(fā)展趨勢分析
第5章重點省市早教行業(yè)發(fā)展分析
5.1 北京市早教行業(yè)發(fā)展分析
5.1.1 北京市早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
（1）經濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結構
（4）居民消費
5.1.2 北京市早教行業(yè)發(fā)展規(guī)模分析
（1）經費收支
（2）市場規(guī)模
（3）競爭情況
5.1.3 北京市早教行業(yè)市場需求分析
（1）收費情況
（2）市場容量
5.1.4 北京市早教行業(yè)發(fā)展前景分析
（1）缺口預計
（2）發(fā)展規(guī)劃
5.2 上海市早教行業(yè)發(fā)展分析
5.2.1 上海市早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
（1）經濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結構
（4）居民消費
5.2.2 上海市早教行業(yè)發(fā)展規(guī)模分析
（1）經費收支
（2）市場規(guī)模
（3）競爭情況
5.2.3 上海市早教行業(yè)市場需求分析
（1）收費情況
（2）市場容量
5.2.4 上海市早教行業(yè)發(fā)展前景分析
（1）缺口預計
（2）發(fā)展規(guī)劃
5.3 廣東省早教行業(yè)發(fā)展分析
5.3.1 廣東省早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
（1）經濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結構
（4）居民消費
5.3.2 廣東省早教行業(yè)發(fā)展規(guī)模分析
（1）經費收支
（2）市場規(guī)模
（3）競爭情況
5.3.3 廣東省早教行業(yè)市場需求分析
（1）收費情況
（2）市場容量
5.3.4 廣東省早教行業(yè)發(fā)展前景分析
（1）缺口預計
（2）發(fā)展規(guī)劃
5.4 浙江省早教行業(yè)發(fā)展分析
5.4.1 浙江省早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
（1）經濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結構
（4）居民消費
5.4.2 浙江省早教行業(yè)發(fā)展規(guī)模分析
（1）經費收支
（2）市場規(guī)模
（3）競爭情況
5.4.3 浙江省早教行業(yè)市場需求分析
（1）收費情況
（2）市場容量
5.4.4 浙江省早教行業(yè)發(fā)展前景分析
（1）缺口預計
（2）發(fā)展規(guī)劃
5.5 江蘇省早教行業(yè)發(fā)展分析
5.5.1 江蘇省早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
（1）經濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結構
（4）居民消費
5.5.2 江蘇省早教行業(yè)發(fā)展規(guī)模分析
（1）經費收支
（2）市場規(guī)模
（3）競爭情況
5.5.3 江蘇省早教行業(yè)市場需求分析
（1）收費情況
（2）市場容量
5.5.4 江蘇省早教行業(yè)發(fā)展前景分析
（1）缺口預計
（2）發(fā)展規(guī)劃
5.6 福建省早教行業(yè)發(fā)展分析
5.6.1 福建省早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
（1）經濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結構
（4）居民消費
5.6.2 福建省早教行業(yè)發(fā)展規(guī)模分析
（1）經費收支
（2）市場規(guī)模
（3）競爭情況
5.6.3 福建省早教行業(yè)市場需求分析
（1）收費情況
（2）市場容量
5.6.4 福建省早教行業(yè)發(fā)展前景分析
（1）缺口預計
（2）發(fā)展規(guī)劃
5.7 山東省早教行業(yè)發(fā)展分析
5.7.1 山東省早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
（1）經濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結構
（4）居民消費
5.7.2 山東省早教行業(yè)發(fā)展規(guī)模分析
（1）經費收支
（2）市場規(guī)模
（3）競爭情況
5.7.3 山東省早教行業(yè)市場需求分析
（1）收費情況
（2）市場容量
5.7.4 山東省早教行業(yè)發(fā)展前景分析
（1）缺口預計
（2）發(fā)展規(guī)劃
一、總體要求
二、主要目標
三、重點任務
四、保障措施
5.8 四川省早教行業(yè)發(fā)展分析
5.8.1 四川省早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
（1）經濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結構
（4）居民消費
5.8.2 四川省早教行業(yè)發(fā)展規(guī)模分析
（1）經費收支
（2）市場規(guī)模
（3）競爭情況
5.8.3 四川省早教行業(yè)市場需求分析
（1）收費情況
（2）市場容量
5.8.4 四川省早教行業(yè)發(fā)展前景分析
（1）缺口預計
（2）發(fā)展規(guī)劃
5.9 遼寧省早教行業(yè)發(fā)展分析
5.9.1 遼寧省早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
（1）經濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結構
（4）居民消費
5.9.2 遼寧省早教行業(yè)發(fā)展規(guī)模分析
（1）經費收支
（2）市場規(guī)模
（3）競爭情況
5.9.3 遼寧省早教行業(yè)市場需求分析
（1）收費情況
（2）市場容量
5.9.4 遼寧省早教行業(yè)發(fā)展前景分析
（1）缺口預計
（2）發(fā)展規(guī)劃
5.10 大連市早教行業(yè)發(fā)展分析
5.10.1 大連市早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
（1）經濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結構
5.10.2 大連市早教行業(yè)發(fā)展規(guī)模分析
（1）經費收支
（2）市場規(guī)模
（3）競爭情況
5.10.3 大連市早教行業(yè)市場需求分析
（1）收費情況
（2）市場容量
5.10.4 大連市早教行業(yè)發(fā)展前景分析
第6章早教行業(yè)領先企業(yè)個案分析
6.1 中國早教企業(yè)發(fā)展總體概況
6.2 中國早教企業(yè)領先個案分析
6.2.1 東方愛嬰
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運作模式分析
（3）企業(yè)課程體系分析
（4）企業(yè)教育網點布局
（5）企業(yè)師資力量分析
（6）企業(yè)經營優(yōu)劣勢分析
6.2.2 紅黃藍
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)經營情況分析
（3）企業(yè)運作模式分析
（4）企業(yè)課程體系分析
（5）企業(yè)教育網點布局
（6）企業(yè)師資力量分析
（7）企業(yè)經營優(yōu)劣勢分析
6.2.3 啟稚搖籃
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)課程體系分析
（3）企業(yè)教育網點布局
（4）企業(yè)師資力量分析
（5）企業(yè)經營優(yōu)劣勢分析
6.2.4 金色搖籃
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)經營情況分析
（3）企業(yè)運作模式分析
（4）企業(yè)課程體系分析
（5）企業(yè)教育網點布局
（6）企業(yè)師資力量分析
（7）企業(yè)經營優(yōu)劣勢分析
6.2.5 紅纓教育
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運作模式分析
（3）企業(yè)課程體系分析
（4）企業(yè)教育網點布局
（5）企業(yè)師資力量分析
（6）企業(yè)經營優(yōu)劣勢分析
6.2.6 南方貝貝
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運作模式分析
（3）企業(yè)課程體系分析
（4）企業(yè)教育網點布局
（5）企業(yè)師資力量分析
（6）企業(yè)經營優(yōu)劣勢分析
6.2.7 華夏愛嬰
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運作模式分析
（3）企業(yè)課程體系分析
（4）企業(yè)教育網點布局
（5）企業(yè)師資力量分析
（6）企業(yè)經營優(yōu)劣勢分析
6.2.8 天才寶貝早教
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運作模式分析
（3）企業(yè)課程體系分析
（4）企業(yè)教育網點布局
（5）企業(yè)師資力量分析
（6）企業(yè)經營優(yōu)劣勢分析
6.2.9 金寶貝
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)課程體系分析
（3）企業(yè)教育網點布局
（4）企業(yè)師資力量分析
（5）企業(yè)經營優(yōu)劣勢分析
6.2.10 東方劍橋
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)課程體系分析
（3）企業(yè)教育網點布局
（4）企業(yè)師資力量分析
（5）企業(yè)經營優(yōu)劣勢分析
6.2.11 寶威教育
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)經營情況分析
（3）企業(yè)運作模式分析
（4）企業(yè)課程體系分析
（5）企業(yè)教育網點布局
（6）企業(yè)師資力量分析
（7）企業(yè)經營優(yōu)劣勢分析
6.2.12 匯佳教育
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)經營情況分析
（3）企業(yè)運作模式分析
（4）企業(yè)課程體系分析
（5）企業(yè)教育網點布局
（6）企業(yè)師資力量分析
（7）企業(yè)經營優(yōu)劣勢分析
6.2.13 伊頓國際
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運作模式分析
（3）企業(yè)課程體系分析
（4）企業(yè)教育網點布局
（5）企業(yè)師資力量分析
（6）企業(yè)經營優(yōu)劣勢分析
6.2.14 新愛嬰
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運作模式分析
（3）企業(yè)課程體系分析
（4）企業(yè)教育網點布局
（5）企業(yè)師資力量分析
（6）企業(yè)經營優(yōu)劣勢分析
6.2.15 小哈津
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運作模式分析
（3）企業(yè)課程體系分析
（4）企業(yè)教育網點布局
（5）企業(yè)師資力量分析
（6）企業(yè)經營優(yōu)劣勢分析
第7章早教行業(yè)前景預測與投資建議（）
7.1 早教行業(yè)發(fā)展前景預測
7.1.1 行業(yè)發(fā)展前景預測
7.1.2 行業(yè)發(fā)展趨勢預測
（1）產業(yè)結構趨勢預測
（2）教育場景趨勢預測
（3）教育內容趨勢預測
（4）行業(yè)競爭趨勢預測
7.2 早教行業(yè)投資特性分析
7.2.1 行業(yè)進入壁壘分析
7.2.2 行業(yè)投資風險預警
7.2.3 行業(yè)投資價值分析
7.3 早教行業(yè)投資現(xiàn)狀分析
7.3.1 A股上市公司投資情況
（1）A股上市公司投資早教行業(yè)匯總
（2）A股上市公司新設早教公司匯總
（3）A股上市公司設立早教基金匯總
7.3.2 美股上市公司投資情況
7.3.3 早教公司掛牌新三板
7.3.4 BAT跨界投資早教行業(yè)
7.4 互聯(lián)網+早教投資策略
7.4.1 互聯(lián)網+早教投資現(xiàn)狀
7.4.2 互聯(lián)網+早教投資策略：內容模式
7.4.3 互聯(lián)網+早教投資策略：平臺模式
7.4.4 互聯(lián)網+早教投資策略：IP模式
7.4.5 互聯(lián)網+早教投資策略：家校互動模式
